心理与教育实验示范中心—实验室设置
作者:心理与教育实验示范中心 来源:本站原创 发布时间:2015年05月07日 点击数:

        心理与教育实验示范中心(以下简称“中心”)是依托广西师范学院教育科学学院的重点综合实验教学示范平台。中心拥有脑电、眼动、虚拟现实、实时录播、数据存储等高性能仪器设备,设备总值500多万元,占地1183平方米。中心下设心理学类、教育学类、学前教育类室验室,功能齐全,布局合理,为教育学、心理学等相关学科提供教学与教研服务平台。中心承担国家自然科学、国家社会科学、教育部人文社科等国家级基金项目3项,省部级课题12项,在国际国内学术期刊发表论文300余篇。

        中心目前有固定人员30人,其中教授8人,副教授17人,博士12人。中心主任由颜志雄博士担任,副主任由徐飞老师担任,下设心理学、教育学、学前教育与特殊教育四个大类共20个实验室,各实验室具体情况介绍如下:
 
一、心理学实验室

1、脑电实验室   脑电实验室拥有德国Brain Product公司的便携式actiCHamp 64导脑电记录仪,主要用于采集、分析人脑自发电位活动(EEG)。EEG研究手段具有无创、高时程分辨率、操作简单等特点,能准确记录和精确分析人脑在完成不同认知活动中的时空进程,精度达到毫秒级,可用于感知觉、注意、语言、记忆和情绪等领域的基础和应用研究,为“窥探”神经机制提供了新的视角与途径。实验室主要为本科生、研究生提供基础心理、教育应用等方面的教学服务,为完成国家级科研课题提供硬件支撑。负责人:颜志雄博士

2、学习与认知心理学实验室    学习与认知心理学实验室作为普通心理学、实验心理学、认知心理学、教育心理学、发展心理学、心理统计与测量等课程的实验教学与演示重要场所,也是个体探索基本心理现象和对自我心理状态认知,培养和训练学生心理实验技能,掌握心理学实验基本研究方法和技术的场所。能够满足应用心理学、教育学、学前教育以及其他教师教育类专业相关课程的教学和实验、学生自选实验、毕业论文(设计)实验的需要。负责人:颜志雄博士

3、虚拟现实实验室    VR (Virtual Reality)技术就是利用计算机生成一个逼真的三维虚拟环境,操作者通过传感器装置与虚拟环境交互作用,可获得视觉、听觉、触觉等多种感知觉。由于形象真实,大大提高了人们的想象力、激发了受教育者的学习兴趣, 学习效果十分显著。对于许多不能失误的高难度仪器训练或是需要不断反复练习的操作训练,如外科手术、开飞机、滑雪、开挖土机、开拖吊机、核子潜艇操作等,利用虚拟现实来作为新进人员的训练是一个趋势。VR 技术将模拟环境、视景系统和仿真系统合三为一,利用计算机逼真地模拟人的视觉信息和本体感觉信息。可研究许多基础心理学问题如空间认知、视觉引导的运动控制和视觉空间问题等。负责人:徐飞老师

4、壮汉双语阅读研究实验室    壮汉双语阅读研究实验室主要研究壮语认知与发展研究,力图揭示壮语自然语言加工的认知与神经机制,试图从行为和神经层面,揭示壮语语言学现象背后的心理与神经现实性。同时探讨壮语语言加工系统与汉语加工系统以及其他高级认知加工系统的关系,立足壮语语言学习以及壮语的保护和推广问题。负责人:徐飞老师

5、心理健康教育实验室    心理健康教育实验室的主要工作是根据心理咨询过程中的特点,有针对性地讲授心理健康知识及治疗方法,指导本专业学生开展咨询活动,帮助他们树立心理健康意识,最终使他们学会如何处理好诸如环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职就业、人格发展和情绪调节等方面的心理困惑。负责人:杨小青教授

6、临床心理学实验室    临床心理学实验室由沙盘游戏系统和北辰音乐治疗系统两部分组成。沙盘游戏又称箱庭疗法,指的是学生在心理教师的陪伴下,从沙具架上自由挑选沙具,在盛有细沙的特制箱子中进行自我表现的一种心理治疗促进的方法。北辰音乐治疗系统利用音乐对情绪和心理的影响,使用特定的音乐背景和引导来访学生产生一个放松平静的情境想象,达到初步的精神放松。音乐放松室所营造的轻松、愉悦的气氛,有助于消除来访学生的悲观、压抑、紧张等不良情绪。负责人:鲁艳桦博士

7、心理测量实验室    实验室收集的测验,涵盖了各类认知能力测验、特殊能力测验、人格测验、职业与人事测验、组织管理测验、儿童心理发展量表、心理健康评定量表、学生心理评定量表、教师心理测验、学绩测验、婚姻家庭量表、社会心理量表等。实验室可以实施个别化的纸笔测验、单机版的计算机化测试以及小规模团体测试,也可作为心理测验与测量、人事测评、心理诊断与评估等相关课程教学和研究的场所,同时提供相关心理测验工具的查阅等服务。负责人:罗伟老师

8、视觉认知实验室    视觉认知实验室拥有两种类型的眼动仪,包括ASL H6型单目高速眼动仪和Tobii TX3000便携式眼动仪。不同类型的眼动仪特点互补,可根据研究目的进行选择,既适用于一般心理学实验,研究被试对呈现在电脑屏幕上的文字、图片或动态的录像信息的认知加工;也适用于应用领域,研究被试对其所处的场景信息的认知加工。目前,眼动仪普遍用于注意、记忆和阅读等基础研究领域,并开始扩展到认知策略和认知过程、广告与消费心理学、社会认知等应用研究领域。负责人:徐飞老师

9、大学生心理咨询室大学生心理健康教育课教研究室    大学生心理咨询室是开展心理咨询与心理治疗的场所。学校依托心理咨询室面向全体学生开展心理健康教育工作,以预防为主、防治结合、重点干预、广泛覆盖的原则为指导。一方面,能够有效帮助学生疏导心理压力,解决心理问题,预防和干预恶性事件的发生;另一方面,可以提高全体学生的心理素质,培养学生乐观、向上的心理品质,帮助他们发掘潜能,完善人格,促进学生的身心健康的全面发展。负责人:杨小青教授

 
二、教育学实验室

1、教育管理案例实验室  教育管理案例实验室教育管理案例实验室是为培养公共事业管理(师范)专业学生而提供的教学平台。通过教育管理方面的规划、策划、制度、组织、实施等关键环节的案例情境,让学生在有限的时间内模拟、重演、分析真实的教育管理问题,训练学生发现问题和解决问题的能力,体现出高度的实践性。负责人:闻待副教授

2、课程与教学研究所东盟高等教育数据库  课程与教学研究所东盟高等教育数据库主要收集更新东盟对华主要贸易国:新加坡、马来西亚、印尼、泰国、菲律宾、越南、柬埔寨、文莱、老挝、缅甸等国家的高等教育数据信息。东盟高等教育数据库对于东盟高等教育的评估、决策和研究具有重要的参考价值,为广西及全国的高等教育提供借鉴。负责人:虎技能副教授

3、班主任工作技能实训室    班主任工作技能实训室秉承“学生为本,知识、能力、素养协调发展”的教育理念和“班级管理能力培养为核心”的教学理念,服务于广西师范学院(师范类)本科与研究生相关课程开发与实验,班主任工作能力培养的小型研讨与交流、训练活动。同时,实训室也是研究在职中小学班主任工作技能有效提升的基地。负责人:李红教授

4、课程资源与数据处理实验室 课程资源与数据处理实验室是专门从事中小学和大学在线课程资源研究、开发与利用,资源包括文本、音频、视频、动画等多种形式,系统管理资源信息。利用高性能数据处理工作站,收集处理各类行为与图像数据,为教育实验、教学改革提供课程资源录制和数据分析服务,积极探索先进的教育教学经验,努力开发课程教学资源,使实验室成为培养学生创新精神和实践能力的重要阵地。负责人:虎技能副教授

5、基础教育情境教学实验室  基础教育情境教学实验室拥有全方位视频采集录像系统,可多角度实时记录教学全过程,利用高性能多媒体计算机及网络设备实时传输至监控室,供讨论、指导、交流。实现学习环境的“情境”、“协作”、“交流”和“意义建构”等基本属性。实验室为各学科基础教育情景模拟教学提供观摩、录制服务。负责人:朱昆副教授

 
三、学前教育实验室

1、儿童行为观察实验室    儿童心理与行为观察实验室兼具教学、科研、实训、咨询服务等功能为一体,是综合性的教学科研平台,该实验室平台依托幼儿园实践,运用现代化的学前儿童心理行为研究技术,为教师、科研、学生训练、儿童心理咨询等提供服务。实验室根据功能不同分为观察控制区、实验区、玩具区。观察区、实验区通过单向玻璃、仪器设备观察儿童的行为反应。负责人:孙锦瑞老师

2、电子钢琴多媒体实训室    主要用于对学前教育专业学生进行钢琴专业技能集中教学和学生课外实训。实训室现主要开开设钢琴演奏技巧、钢琴即兴伴奏、钢琴键盘等课程,通过教师演示讲解、学生独奏、合奏、齐奏等形式,提高学生的钢琴演奏水平、即兴伴奏能力及合作意识。实训室配备数码钢琴教学中央控制系统,可以实现教学的主观化和立体化模式,实现集体化、小组化或个别化钢琴教学组织形式。负责人:张媛老师

3、奥尔夫音乐技能实训室    奥尔夫是德国著名的音乐教育家、指挥家。奥尔夫音乐教育理念,不仅具有相当深刻的理论意义,而且具有很强的实践性。奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。奥尔夫教音乐教育实训体现实践性、综合性,紧密结合动作、舞蹈、语言等音乐教育要素,综合利用表演、歌唱、演奏、即兴创作等内容,帮助学生把握奥尔夫音乐教育思想核心,提升学生的音乐教育能力和创新精神。负责人:张媛老师

4、绘画与手工制作实训室    手工工艺实训室主要用于学前教育专业美术相关课程教学实训,实训室配备有绘画工具、泥塑工具、布艺手工工具及器械。 实训室主要是为学生营造良好的艺术环境,让学生在实训的环节中,借助实训室丰富的资源,运用工艺的基本知识和方法。负责人:任志楠老师

5、学前教育远程观摩实验室    实验室是一个可控制的实践系统,由活动室、主控室、观摩室组成。实验室可在有控制条件下培训师范生和在职教师教学技能,学生在校任何教室亦可以完成优秀教师观摩课,实现教学理实一体化。负责人:孙锦瑞老师

 
四、特殊教育实验室

特殊教育实验室  特殊教育实验室拥有认知能力测试与训练仪、听处理评估与干预仪、构音测量与训练仪、可视音乐干预仪等专业设备。可满足特殊教育专业课程教学与技能训练需求,还可提供特殊儿童的发展咨询和康复训练服务。为特殊儿童视觉功能、听觉功能、语言功能和情绪行为等方面评估提供方法指导、制定康复方案、进行康复训练。为特殊教育及其相关专业的教学和科研架设服务平台。实验室负责人:杨玲副教授

 

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